Kıbrıs Türk Orta Eğitim Öğretmenler Sendikası (KTOEÖS), tam gün eğitim uygulaması hakkında öğretmenler ve okul idarecileri dahil olmak üzere 1161 eğitim çalışanının katıldığı anket sonuçlarını kamuoyuyla paylaştı.
Sendika, gerekli fiziki altyapı, öğretmen ve personel kadroları, materyal ve ekipman, sağlıklı beslenme olanakları, güvenli eğitim ortamları ve pedagojik planlama oluşturulmadan eğitim süresinin uzatılmasının öğrenciler, öğretmenler ve okul yöneticileri açısından yeni sorunlar yarattığını belirterek, uygulamanın yeniden değerlendirilmesi çağrısında bulundu.
KTOEÖS, tam gün eğitimin tüm paydaşların katılımıyla bilimsel ve pedagojik temelde yeniden planlanması gerektiğini kaydetti.
AHMET KARAOĞULLARI: “SIKINTILAR ARTARAK DEVAM EDİYOR”
KTOEÖS Başkanı Ahmet Karaoğulları, sendika ve eğitim çalışanları olarak tam gün eğitime karşı olmadıklarını, gerçek bir tam gün eğitim uygulamasının öneminin farkında olduklarını belirtti.
Karaoğulları, 2023 yılında gerekli bütçe, altyapı ve personel koşullarının tamamlanmadan uygulamaya geçildiğini savunarak, tam gün eğitim nedeniyle yaşanan sorunların artarak devam ettiğini ifade etti.
2023 Kahramanmaraş depremlerinin ardından vatandaşlardan yaklaşık 35 milyon sterlin vergi toplandığını ileri süren Karaoğulları, buna rağmen ileri tetkikleri tamamlanmamış kamusal eğitim binaları bulunduğunu ve bazı öğrencilerin konteynerlerde eğitim almaya devam ettiğini söyledi.
Karaoğulları, KTOEÖS’ün nitelikli, kamusal, bilimsel, parasız ve laik eğitimden yana olduğunu belirtti.
ANKETE 1161 EĞİTİM ÇALIŞANI KATILDI
KTOEÖS Eğitim Sekreteri Seçil Toprak, anketin Genel Orta Öğretim Dairesi ve Mesleki Teknik Öğretim Dairesi’ne bağlı okullarda görev yapan öğretmen ve idari kadrolarla gerçekleştirildiğini açıkladı.
Araştırmaya 50 okuldan 67 okul yöneticisi ve 1094 öğretmen olmak üzere toplam 1161 eğitim çalışanının katıldığı belirtildi.
Toprak, anket sonuçlarının altyapı, beslenme, güvenlik, personel, ekipman ve bütçe sorunlarının büyük ölçüde devam ettiğini ortaya koyduğunu söyledi.
ÖĞRETMENLERİN YÜZDE 86,7’Sİ MEMNUN DEĞİL
Ankete göre öğretmenlerin yüzde 86,7’si, okul idarelerinin ise yüzde 73,1’i pazartesi ve perşembe öğleden sonra uygulanan eğitimden genel olarak memnun olmadığını belirtti.
Öğretmenlerin yüzde 91,2’si, okul idarelerinin ise yüzde 83,6’sı tam gün eğitim uygulamasının akademik başarıyı artırmadığı görüşünü paylaştı.
Öğretmenlerin yüzde 85,3’ü, okul idarelerinin yüzde 64,2’si programın öğrencilerin sosyal ve duygusal gelişimine katkı sağlamadığını düşündüğünü ifade etti.
ALTYAPI VE BESLENME SORUNLARI ÖNE ÇIKTI
Öğretmenlerin yüzde 89,8’i, okul idarelerinin ise yüzde 76,1’i okulların fiziki altyapısını yeterli bulmadığını belirtti.
Öğretmenlerin yüzde 93,7’si ve okul idarelerinin yüzde 77,6’sı Milli Eğitim Bakanlığı’nın okulların fiziki altyapısını geliştirme çalışmalarını yeterli bulmadığını ifade etti.
Program için gerekli laboratuvar, sportif ve sanatsal ekipmanların yeterli hale getirilip getirilmediğine ilişkin soruya öğretmenlerin yüzde 81,5’i, okul idarelerinin yüzde 62,7’si “hayır” yanıtını verdi.
Öğretmenlerin yüzde 90,9’u, geçen üç yıllık sürede tüm öğrencilere sağlıklı, güvenli ve hijyenik ortamda öğle yemeği sunulması için gerekli alan ve imkânların oluşturulmadığını belirtti. Okul yöneticilerinin yüzde 79,1’i de aynı görüşü paylaştı.
ÖĞRENCİ MOTİVASYONUNDA DÜŞÜŞ
Öğretmenlerin yüzde 93,9’u öğleden sonraki derslerde öğrencilerin motivasyonunda düşüş gözlemlediğini belirtirken, öğretmenlerin yaklaşık yüzde 98’i eğitim süresinin uzamasının eğitimin niteliğine olumlu katkı sağlamadığını düşündüğünü ifade etti.
Toprak, “Süreyi uzatmak tek başına niteliği artırmaz. Sadece süre artışı, eğitimin niteliğini geliştiren bir reform olarak değerlendirilemez.” dedi.
BÜTÇE DE YETERSİZ BULUNDU
Okul yöneticilerinin yüzde 61,2’si Bakanlık tarafından sağlanan okul bütçesinin öğleden sonra eğitim uygulaması için yeterli olmadığını belirtti.
İdarecilerin yüzde 71,6’sı mevcut okul bütçesiyle gelecek öğretim yılında bu programa devam edilmesinin finansal olarak mümkün olmadığı görüşünü paylaştı.
Öğretmenlerin yüzde 89’u ve okul idarelerinin yüzde 71,6’sı programın artırılması veya kalıcı hale getirilmesinin mümkün olmadığı görüşünde birleşti.
Toprak, mevcut uygulamanın yeniden değerlendirilmesi gerektiğini belirterek, “Ciddi sorunlarla yüz yüze kalan sahada çalışanlardır.” dedi.
KTOEÖS, tam gün eğitim uygulamasının tüm paydaşların katılımıyla yeniden ele alınması ve bilimsel-pedagojik temelde planlanması çağrısını yineledi.
